تنها ۱۰ درصد دانشجویان متناسب با رشته تحصیلی خود سرکار می‌روند
عضو کمیسیون کشاورزی مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه ۴۵ درصد از دانشجویان فارغ التحصیل در محلی متفاوت از رشته تحصیلی مشغول به کار می شوند، اظهار کرد: در مجموع ۹۰ درصد دانشجویان بعد از فارغ التحصیلی یا دنبال شغلی نمی‌گردند و یا شغلی مرتبط با رشته خود ندارند، به عبارتی ۹۰ درصد آموزش ما هدر می‌رود و ۱۰ درصد باقی مانده کارآفرین و یا مرتبط با رشته تحصیلی فعالیت دارند.
به گزارش خبرگزاری فارس از کرج، علیرضا عباسی، نماینده مردم کرج، فردیس و اشتهارد در مجلس شورای اسلامی، در مراسم تجلیل از مربیان نمونه بخش دولتی و خصوصی اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان البرز به که به مناسبت گرامیداشت هفته معلم و مربی برگزار شد، با تبریک روز کارگر و هفته معلم که در راستای تعلیم و تربیت فعالیت دارند، گفت: شعار امسال از سوی مقام معظم رهبری با عنوان رشد تولید و مهار تورم نامگذاری شده است. تقریباً ۴۰ الی ۵۰ سالیست که در کشور درگیر تورم هستیم، براین اساس باید برای مهار آن راهکار ارائه دهیم.
وی با اشاره به اینکه تورم از سه محل «عرضه، تقاضا و نهاده های تولید»، حاصل می‌شود، تصریح کرد: وقتی هزینه نهاده های تولید افزایش می یابد با تورم مواجه می شویم، در این راستا برای مهار آن باید در بخش «عرضه» رشد تولید را داشته باشیم.
نماینده مردم کرج، فردیس و اشتهارد در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه رشد تولید نیازمند نیروی ماهر و توانمند است، اظهار کرد: از ابتدای انقلاب اسلامی تا امروز افتخار می‌کنیم به اینکه در ابتدای انقلاب ۱۷۰ هزار دانشجو داشتیم و امروز ۴ میلیون دانشجو در کشور مشغول تحصیل هستند و این امر جزو افتخارات کشور ما محسوب می‌شود.
وی با طرحی پرسشی مبنی بر اینکه آیا دانشجویی که تربیت می‌کنیم در رشد تولید کشور هم تاثیر داشته است، گفت: بنابراین ما باید از این سرمایه انسانی که تربیت کرده ایم، برای «خلق ثروت و رشد تولید» استفاده کنیم. متاسفانه این امر محقق نشده است.
عباسی ادامه داد: طبق آمار شورای عالی اشتغال کشور، از ۱۰۰ درصد دانشجو در تک تک رشته‌ها، ۴۵ درصد از دانشجویان در هر رشته ای، بعد از فارغ التحصیلی دنبال هیچ شغلی نمی‌روند.
عضو کمیسیون کشاورزی مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه ۴۵ درصد از دانشجویان فارغ التحصیل در محلی متفاوت از رشته تحصیلی مشغول به کار می شوند، اظهار کرد: در مجموع ۹۰ درصد دانشجویان بعد از فارغ التحصیلی یا دنبال شغلی نمی‌گردند و یا شغلی مرتبط با رشته خود ندارند، به عبارتی ۹۰ درصد آموزش ما هدر می‌رود و ۱۰ درصد باقی مانده کارآفرین و یا مرتبط با رشته تحصیلی فعالیت دارند.
وی ادامه داد: براین اساس با توجه به مباحث یادشده یک خلاء وجود دارد، نخست اینکه گزینش دانشجو مسیر درستی را طی نمی کند (۴۵ درصد اول) و قسمت دوم (۴۵ درصد دوم) مهارتی ندارند که در حوزه کاری خودشان فعالیت داشته باشند. بنابراین باید برای ۴۵ درصد دوم برنامه ریزی کنیم.
عضو مجمع نمایندگان استان البرز بیان کرد: یکی از اولویت هایی که بنده در مجلس دنبال می کنم اینست که باید «توسعه آموزش‌های مهارت محور» در سیستم آموزش و پرورش، در سیستم آموزش عالی و وزارت کار کشور داشته باشیم.
وی تصریح کرد: در برنامه ششم هم لحاظ شده است که آموزش و پرورش باید حداقل "۲۵ درصد آموزش های مهارت محور" را توسعه دهد و این سوال را یک سال و نیم گذشته از وزیر آموزش پرورش داشتم که در حوزه توسعه آموزش‌های مهارت محور چقدر عملکرد داشتید و بر طبق گزارشی که اعلام کردند این رقم صفر درصد بود.
عباسی افزود: در آموزش عالی نیز، در تک تک رشته هایی که باید توسعه آموزش های مهارت محور داشته باشند، عملکرد خوبی حاصل نشده است.
وی خاطرنشان کرد: اگر امروز رشد تولید مان مشکل دارد و با تورم در کشور مواجه هستیم برای اینست که از این نیروی انسانی که تربیت و هزینه کردیم نتوانستیم بهره درستی را ببریم.
نماینده مردم کرج، فردیس و اشتهارد در مجلس شورای اسلامی گفت: در مجلس تلاش مان بر اینست که با آن نگاه مهارت محوری که باید در مجموعه ها داشته باشیم، بتوانیم از مجموعه هایی که در حوزه مهارت پروری فعالیت می‌کنند حمایت کنیم و در تحقق شعار سال که افزایش رشد تولید و به تبع آن مهار تورم است نقش مان را ایفا کنیم.
وی افزود: در حوزه آموزش و پرورش، آموزش عالی، وزارت کار و حتی وزارت صنعت باید به سمت افزایش بهره بری برویم و در راستای آن مهارت محوری و مهارت پروری داشته باشیم.
عباسی تصریح کرد: بنده شخصاً با سه حوزه یادشده جلسات متعددی را در این زمینه داشتم و باید با هم افزایی و همکاری مجموعه‌ها به نتیجه مطلوب دست یابیم.
وی خطاب به مربیان نمونه بخش دولتی و خصوصی اداره کل آموزش فنی‌وحرفه‌ای استان البرز گفت: تصویب برنامه هفتم دولت یک ماه دیگر آغاز می شود، اگر پیشنهادی برای ارتقاء مهارت آموزی و آموزش‌های فنی و حرفه ای وجود دارد که می‌تواند در برنامه هفتم مصوب باشد و این امور را تسهیل کند، به صورت مکتوب ارائه دهید تا با تصویب قانون، بودجه سالانه در نظر گرفته شود و یک پله مهارت ارتقا یابد و به رشد تولید و مهار تورم کمک کنیم.
لازم به ذکر است در این مراسم از کارگاه‌های جوشکاری، تراشکاری، هوشمندسازی ساختمان، فرز، انرژی های خورشیدی و مجتمع آموزشی لاله نو بازدید به عمل آمد.
پایان پیام/