نادیده گرفته شدن استانداردهای علوم تألیف کتاب در نگارش متون درسی

کارشناس تعلیم و تربیت دشواری و حجیم بودن محتوای کتاب‌های درسی را به دلیل نادیده گرفته شدن استانداردهای تألیف کتاب می‌داند. - اخبار اجتماعی -به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ محتوای سنگین کتاب درسی و برنامه آموزشی در نظام تعلیم و تربیت به عنوان یک چالش مطرح می‌شود، موضوعی که امسال به طور جدی مورد توجه قرار گرفت و بحث و بررسی‌های بیشتری درمورد ورود علم نافع برای برنامه درسی دانش‌آموزان مطرح شد. خبرگزاری تسنیممحتوای سنگین کتاب درسی و برنامه آموزشی در نظام تعلیم و تربیت به عنوان یک چالش مطرح می‌شود، موضوعی که امسال به طور جدی مورد توجه قرار گرفت و بحث و بررسی‌های بیشتری درمورد ورود علم نافع برای برنامه درسی دانش‌آموزان مطرح شد.آگاهی و تسلط بر حوزه‌­های تألیف کتاب­‌های آموزشی می‌­تواند از دشواری و پیچیدگی محتوای درسی بکاهد، موجب انتقال سریع‌­تر و یادگیری بهتر شود و به پیشرفت علمی کشور کمک کند؛ همچنین جذابیت در مطالعه را برای نوجوانان و به‌ویژه دانش‌آموزان به همراه داشته باشد. در این باره محمد فقیری کارشناس حوزه تعلیم و تربیت به خبرنگار تسنیم گفت: این موضوع اغلب به دلیل ناپیراستگی و ناویراستگی کتاب­‌های آموزشی است؛ استاندارهای علوم تألیف کتاب مثل سبک­‌شناسی، زیباشناسی، کاربردشناسی و ... در آنها رعایت نشده است؛ حیطه­‌های شناختی، عاطفی و حسی حرکتی و معیارهای هرم بلوم در آنان ملاحظه نمی­‌شود. آگاهی و تسلط بر حوزه‌­های تألیف کتاب­‌های آموزشی می‌­تواند از دشواری و پیچیدگی محتوای درسی بکاهد، موجب انتقال سریع‌­تر و یادگیری بهتر شود و به پیشرفت علمی کشور کمک کند؛ همچنین جذابیت در مطالعه را برای نوجوانان و به‌ویژه دانش‌آموزان به همراه داشته باشد. در این باره محمد فقیری کارشناس حوزه تعلیم و تربیت به خبرنگار تسنیم گفت: این موضوع اغلب به دلیل ناپیراستگی و ناویراستگی کتاب­‌های آموزشی است؛ استاندارهای علوم تألیف کتاب مثل سبک­‌شناسی، زیباشناسی، کاربردشناسی و ... در آنها رعایت نشده است؛ حیطه­‌های شناختی، عاطفی و حسی حرکتی و معیارهای هرم بلوم در آنان ملاحظه نمی­‌شود.وی ادامه داد: شاخه­‌های مختلف علمی که می­‌تواند موجب تدوین و تألیف کتاب­‌های آموزشی استاندارد شود شامل برنامه‌ریزی درسی، برنامه درسی، طراحی آموزشی، روش­‌شناسی تدریس، نگارش و ویرایش، کدگذاری و سبک­‌شناسی، کاربردشناسی، زیباشناسی، فصاحت و بلاغت و ترسیم و داده‌­نمایی است. وی ادامه داد: شاخه­‌های مختلف علمی که می­‌تواند موجب تدوین و تألیف کتاب­‌های آموزشی استاندارد شود شامل برنامه‌ریزی درسی، برنامه درسی، طراحی آموزشی، روش­‌شناسی تدریس، نگارش و ویرایش، کدگذاری و سبک­‌شناسی، کاربردشناسی، زیباشناسی، فصاحت و بلاغت و ترسیم و داده‌­نمایی است.فقیری معتقد است که دانستن مبانی کلی برنامه‌­ریزی درسی و الگوهای تألیف مانند دانش محتوایی آموزشی (PCK) می­‌تواند دیدگاه مولف را نسبت به تألیف تغییر دهد و او را با مبانی و مدل­‌های مطلوب آشنا کند و دو مسأله چه تدریس کنیم و چگونه تدریس کنیم، مورد توجه قرار می‌گیرد. فقیری معتقد است که دانستن مبانی کلی برنامه‌­ریزی درسی و الگوهای تألیف مانند دانش محتوایی آموزشی (PCK) می­‌تواند دیدگاه مولف را نسبت به تألیف تغییر دهد و او را با مبانی و مدل­‌های مطلوب آشنا کند و دو مسأله چه تدریس کنیم و چگونه تدریس کنیم، مورد توجه قرار می‌گیرد.این کارشناس حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه طراحی آموزشی به مؤلف نیازسنجی، هدفمندی، زمان­‌بندی، بودجه‌­بندی، توالی و تسلسل، تقدم و تأخر و ... یاد می­‌دهد، گفت: مؤلف پیرنگ (Plot) محتوا را طراحی کرده و ذکر الگوهای تدریس تعاملی،‌ اکتشافی، انتقالی، انفرادی و حل مسأله و روش‌­های مربوط به آنها نیز چگونگی تدریس محتوا را تسهیل می­‌کند. این کارشناس حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه طراحی آموزشی به مؤلف نیازسنجی، هدفمندی، زمان­‌بندی، بودجه‌­بندی، توالی و تسلسل، تقدم و تأخر و ... یاد می­‌دهد، گفت: مؤلف پیرنگ (Plot) محتوا را طراحی کرده و ذکر الگوهای تدریس تعاملی،‌ اکتشافی، انتقالی، انفرادی و حل مسأله و روش‌­های مربوط به آنها نیز چگونگی تدریس محتوا را تسهیل می­‌کند.وی بیان کرد: کاربردشناسی به کمیت، کیفیت، حالت و ارتباط مطالب کمک می­‌کند و زیباشناسی منجر به پاکیزه­‌نویسی، زیبانویسی و روانی و شیوایی متن می­‌شود؛ همچنین بلاغت و فصاحت در تولید متون متناسب، رسا و زیبا مؤثر است. ترسیم و داده­‌نمایی نیز موجب تصویرسازی و انتقال دیداری و یادگیری آسان­‌تر می‌شود. وی بیان کرد: کاربردشناسی به کمیت، کیفیت، حالت و ارتباط مطالب کمک می­‌کند و زیباشناسی منجر به پاکیزه­‌نویسی، زیبانویسی و روانی و شیوایی متن می­‌شود؛ همچنین بلاغت و فصاحت در تولید متون متناسب، رسا و زیبا مؤثر است. ترسیم و داده­‌نمایی نیز موجب تصویرسازی و انتقال دیداری و یادگیری آسان­‌تر می‌شود.انتهای پیام/ انتهای پیام/